信仰生活互動坊由幾位宗教學部的畢業同學成立，目的是培育教友的信仰，其後再成立塔冷通心靈書舍，推動文字福傳。主力的楊孝明、梁鳳玲夫婦，他們都是學院的畢業同學。

「為何要讀神學？」
「想深化自己的信仰。」
「深化自己的信仰之後又如何？」
「深化自己的信仰，可以與上主保持更好的關係。」
「還有呢？下一步……？」
「……」

不少準神學生、以致神學畢業生，被問到讀神學的原因，都只是深化個人的信仰。讀神學就只為深化信仰？！信仰得到深化後，還有下一步嗎？
　　如果為深化信仰，不用讀神學。不是還有很多其他深化信仰的方法嗎？
　　讀過神學，應該有更大的心火和活力，更願意進一步回應上主的召叫，具體地以行動，為建設上主的國而努力。教友年，明年展開；教友年代，卻必定跨越教友年。今天，我們處身教友年代。只是，最重要，我們是否真的意識到教友年代的來臨？
　　讀神學，除了是信仰知識與視野的擴闊外，可能更重要的，是培養及增強這份教友意識──為擁有君王、先知、司祭這三重職事而驕傲，也樂意將信仰實踐出來。
　　九年前，幾名「夜神」學生不只往神學書本裡鑽，讀神學的過程拉闊了他們的視野，也燃點他們的心火，信仰的轉化，也燃燒他們對教友職務的意識之火。他們想為教會、教友、人的生命做點事，希望更多主內兄弟姊妹的信仰和生活得到整合，神恩得到更大的發揮，教會的「生態」變得有活力，信仰真能成為生命的核心。這一切，促成我們「信仰生活互動坊」的誕生。我們就是教友機構。
　　這些年來，我們透過數以十計的信仰課程、講座、分享會等等，凝聚一群又一群的信徒，走多幾步，生命得到突破，開始著緊自己的信仰，學會關心別人的需要，甚至教會「生態」的更新。
　　處身教友年代，如果你是神學在讀同學、畢業生，值得繼續反思的一個課題：讀了神學，我將會如何實踐自己的教友職務？
　　那些已在聖堂服務不同崗位的，例如慕道班導師、主日學導師、善會核心成員、堂區議會成員等等，讀了神學後，能否擔當更富開創性的職務／崗位？今天，聖堂還有很多不同幅度的需要，「被逼」返主日學感到厭倦的少年人、領了堅振又不屬於輔祭會的「游離」青年、婚姻出現暗湧的夫婦、關係緊張的家庭等等，聖堂中固有的服務，是否切合他們的需要？在信仰上、生命上、人與人的關係上，他們是否需要支援？
　　保祿說：「我若不傳福音，我就有禍了。」格前 9：16
　　同理：讀了神學，卻沒有嘗試在教友職務上實踐，回應上主的召叫，就有禍了！
　　換個角度看，帶著感恩和喜樂的心，為教會添幾分力，讓更多信徒成為懂得感恩和喜樂的信友，教會成為以基督為心的活力教會，這種教友職份的實踐，定必是福不是禍。
　　每一位教友的意識被提升，都是每一個心靈的被喚醒。

信仰生活互動坊 Cammy（宗教學部第十二屆畢業同學）